教育心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生对学习越感兴趣，自觉接受知识的程度就越高。因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生运用已有经验、探索数学知识的兴趣。如教学开始，我播放了一段学校门口公交车到站，乘客上下车的视频，然后提问：下车几人？上车几人？现在车上有几人？马上有学生提出：要知道现在车上有几人，必须告诉我们原来车上有几人。当我告诉他们原来车上的人数后，学生就争先恐后地讨论起来了。这样的设计把将要学习的新知与学生的生活实际紧密地结合在一起，把生活中的数学原生态地展现在课堂中，让学生置身于熟悉的生活背景，点燃了学生大胆探索的欲望，激发了学生学习两步计算的兴趣，为掌握新知架设了台阶。
韦康弹得一手绝妙的钢琴，我时常想，像韦康这们出色的钢琴手应该是在各种各样的舞台上演奏，而不应该是在三尺讲台上为我们讲课。
莫扎特共创作了626部音乐作品，作品涉及交响乐、歌剧、重奏等多种音乐体裁。莫扎特借鉴海顿的创作风格将其钢琴音乐往上提高了一个层次。在继承阿尔贝的梯低音的创作手法的基础上又创造性地对其进行了发展，使旋律更加优美、细腻且具歌唱性，音阶流畅而又变化多端，并有意识地加强了低音的旋律效果，统一了乐曲结构，为音乐界开辟了新的发展道路。莫扎特一生著有58部奏鸣曲，其中钢琴奏鸣曲17部、小提琴奏鸣曲6部、钢琴小提琴合奏奏鸣曲35部，推动了古典奏鸣曲的向前发展。
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用家庭的责任去约束：金牛座、双子座、狮子座